Académie Aïkiryu^(?) de Charenton-le-Pont

Aïkiryu enfants

L’Aïkido est un art martial basé sur la non violence, la force y est par conséquent inutile…
A partir de chutes, de roulades, de déplacements et de techniques pouvant être associées à des jeux, le travail proposé donne aux enfants une aptitude au mouvement et à se repérer dans un espace en mouvement. Il leur offre le moyen de se structurer et d’améliorer leur concentration.
Par l’acceptation du geste tel qu’il se présente, l’enfant apprend à répondre par un geste harmonieux. Ce travail offre à l’enfant un moyen d’apprendre à se connaître et de mieux gérer son corps tout en acceptant qu’il n’est pas seul. Ainsi, en prenant connaissance de son corps  dans l'espace, l’enfant développera son esprit social.

Dans un contexte où il est parfois difficile d’aller vers l’autre, l’aïkido apprend à l'enfant qu’il est possible d’appréhender la proposition d'un geste comme un ami qui aide à avancer et se sentir plus fort. De plus, le respect de l’étiquette pratiqué dans le dojo permet aux enfants d’acquérir un espace et une tenue comportementale qui associe le respect de soi, des personnes et du milieu dans lequel il vit. Durant les entraînements, les enfants peuvent apprendre, s’amuser, se développer et se détendre.

L'AÏKIDO ET L'ENFANT

(d'après J.C. Olivier"la lutte à l'école")

On constate que très tôt, dès le début de la scolarisation, les notions de bagarre et de querelle apparaissent chez l'enfant. Spontanée ou en réaction à la volonté  de partager une chose ou un espace, elle est bien souvent la seule réponse que trouve l'enfant pour marquer son individualité ou régler ses conflits. Cette violence est malheureusement inhérente aux rapports sociaux et il serait vain voire risqué, de le nier. Il convient plutôt de la considérer comme  la résultante de multiples interactions à l'environnement dans lequel évolue l'enfant.
Ce qui est proposé, c'est bien de transformer la bagarre en jeu, mais un en jeu  à règles où l'enfant peut exprimer sa fougue, mais aussi l'exprimer dans des conditions définies et rassurantes qui permettent la libération de l'agressivité et la reconnaissance de l'autre. Ces conditions n'engendrent jamais la défaite définitive ou destructrice; elles contribuent à relativiser la victoire ou la défaite. Elles aident à dominer les anxiétés nées de l'incertitude en invitant l'enfant à  se mesurer à l'autre, à jouer sa violence dans des règles définies et connues de lui, sous la surveillance d'un adulte, garant du respect de ces règles et des frontières à ne pas franchir. Dans ce système, l'enfant prendra plaisir à travailler, échanger avec l'autre. Il apprendra à respecter celui qui lui est opposé dans l'instant et, par l'échange continuel de l'attaquant et de l'attaqué, il percevra la notion de victoire sur l'autre par son côté éphémère…